三国杀 小作文(青春期孩子迷上网络游戏严重影响身体和学习怎么办)

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三国杀 小作文,青春期孩子迷上网络游戏严重影响身体和学习怎么办?

孩子的教育永远是大事。如何做父母也是一门学问,需要不断地学习。没有人天生就会把父母这个职业做好,但做得好的人一定是善于学习,并且能不断改变自己的人。

三国杀 小作文(青春期孩子迷上网络游戏严重影响身体和学习怎么办)

孩子的成长有规律。小学阶段非常重要,尤其是三年级以前。这时是培养好习惯的黄金时间,孩子年龄小,胆子也小,大人引导正确,监管科学,孩子就会养成良好的习惯。如果宠溺过度,放任自由,许多孩子就会走上不归路。有人认为,孩子尚小,等大一点再严厉完全来得及,这种想法是错误的。

大家见过放牧牛马人的做法吗?一匹高大健壮的马,用一根木撅一根绳子就可以固定在一个地方,马只能在限定的范围内吃草。一匹成年的马的力气,完全可以拔掉这木橛奔向远方,但它一直都不会这样做。为什么呢?在它还小的时候,主人第一次以这样的方式把它固定在某地时,它肯定不甘心,但多方挣扎不得脱缰时,它才明白这绳子它是挣不脱的,尽管它现在有力气了也不会再试图脱缰。牧马人的办法值得父母借鉴。

在网络时代,让孩子健康上网更是每个父母必须面对的命题,孩子小时候就要进行科学引导,严格规定,如果父母认为孩子小,玩玩无妨,放任不管,等大点再管就来不及了。

我们先看两个案例。

小明刚上三年级,聪明,调皮,每天回来就打开电脑或强行把妈妈手机拿去玩游戏,怎么说都不听,爸爸没少打他,每次挨打时小明往地上一躺:“你打死我吧,我不活了!”弄得他爸也没办法了。一天爸爸和同事聊起此事,很苦恼。同事给了个建议:狠狠的打,一次打怕,以后就乖了,理由是没有打不怕的孩子。第二天,小明回家依然故我,爸爸说他,小明

不仅不理,反而有些嚣张,爸爸打了一巴掌,小明扔掉手机,躺在地下撒泼,又哭又闹,故伎重演。爸爸今天是有准备的,拿起立在门后的木棍,狠狠地抡了几下。小明哪儿挨过这么重的打,更加受不了,从地下爬起来,跑了。一边跑,一边哭喊着他不活了。他想这一跑一吓,爸爸就会住手。但今天他估计错了。爸爸追出来了。小明心眼不少,打心里不害怕他爸,见爸爸追出来了,他掉头跑进对面的一栋楼里。孩子腿脚灵活跑得快,他爸撵不上。小明看着爸爸,做了个嘲讽的表情。等他爸快追上时,他骑在楼梯栏杆上又滑了下去。等他爸从楼里出来时,他已经跑到家前面的一大片空地里去了。小明爸爸回家骑上摩托,拿了一根绳子,追上小明后,把他绑在摩托上捎回家。一进门,把小明扔在地上,拿着绳子狠命的抽打,小明叫喊着说他不活了。他爸说不活了今天就打死你。这一次小明感觉到格外的疼,终于忍不住了,不断地求饶。妈妈心疼孩子,跑过来护住了小明,让小明的爸爸推倒在一旁。小明被结结实实地捶了一顿,直到他保证不再打游戏时,他爸才住手,并让他写了保证书。

小明从此再不敢玩游戏了。有时需要上网,但规定的时间一到,他立马停止。后来学习成绩也很好,上了大学也不像其他同学那样沉迷网络。

再说说小强的事。小强的爸爸年龄较大时才有了这个儿子,一直都宠着他。他上大学后才接触网络,打游戏一发不可收拾。大一挂了好几门,差点被退学。妈妈辞职专门去陪他,好不客易熬到毕业。

这两个孩子的故事,足以让家长警觉,教育孩子一定要从小抓起,尤其在现在这个网络时代,早早地筑好屏障,让孩子有畏惧意识,以后才能不迷失。等到了青春期再着手,已经迟了。

青春期的孩子敏感、冲动,多数孩子已经没有小学时的那种天真、乖巧、可爱,情绪反复无常,爱顶嘴,一部分孩子的叛逆期会延续到高中。面对孩子的变化,家长要细心观察,处理要讲方法和策略。

叛逆期的孩子,那些反常的举动有时也是身不由己,他明明不想这样做,但自己也搞不明白为什么会这样做,自已也理解不了自已,有时气呼呼的。这都是正常的。此时家长千万不要硬来,这样会适得其反,如果此时再迷上网络游戏,对家长来说无疑是雪上加霜。这时,小明爸爸的方式显然不现实,有时还会起反作用,导致更坏的结果。

那么,面对这时迷失于网络的孩子,家长该怎么办呢?

首先,家长要树立必胜的信心,永不放弃,坚信自已通过努力,一定可以让孩子重新回归。此时家长如果放弃了,孩子就会顺水漂流,哪天上岸就成了未知数,尽管他总有一天会上岸的。

其次,家长要讲究方法和策略。年龄偏大的孩子,打骂、说教,是没有作用的,即使你说的再有道理,他悔改也是一时的,很难让他从根本上做出改变。我觉得,对十五以上沉迷于网络的孩子,一要从经济上控制,二要让他劳动,使其感受生活的不易,或许可以让他醒悟。

最后,建议家长多学习,多请教。教子辛苦,但也有方可用。千人千面,百人百性,没有现成方法,但用心分析,总有适合你和你孩子的方法。

有什么有趣的事情可以干吗?

为抗击冠状病毒,我们普通人能做的只有减少外出。不让病毒在自己这里发生和扩散就是对社会最大的贡献了。

想想平时身不由己,大部分时间由单位控制。这下可算有自己支配的时间的机会了,心里也不免有些窃喜。

利用这个机会,我读了一本好书。给伙伴们介绍下吧。

这是韦志中老师和周治琼老师合著的《儿童青少年心理学》。书讲中述了16个孩子在成长中遇到困扰和麻烦。

如果家长能稍稍懂点孩子心理发展的知识的话,孩子成长之路,就会避免多少伤害和弯路。

有时候孩子闹腾和不可理喻,其实是在表达他渴望和需求。那个成人眼里的差生,自己并没有放弃自己,他在拼尽全力地证明自己价值。

那个大大咧咧的,满不在乎的外表里,裹着的是一颗敏感和脆弱的心。他们这都是在用自己的方式,向成人表达和求助。

可惜的是,很多人却看不懂,看不到。甚至还用错误的方法把孩子推开。

家长太需要心理学科普知识了。尤其在经济飞速的发展今天,很多人仍然不能正视心理问题,更不能接受自己孩子出现情绪和心理问题。

盼望着有一天,我们的家长通过学习变得更有能力。在面对孩子问题的时候,能更包容更理解。即使孩子跌倒数次,也能帮他们站起来,去迎接新的人生。

孩子没有手机学习还是下降了?

谢邀。关于这个问题,空爸有些个人观点想分享给大家。

孩子刚回到家,书包都没来得及放下,就自觉的拿起了放在茶几上的手机,打开了《王者荣耀》,直到父母催促吃饭的声音响起,才依依不舍的放下手机。

考试成绩出来了,语文96数学95英语96,比起去年门门100分来说,退步了。

家长说:“你看你!天天玩手机游戏,学习成绩不下降才怪呢!”

大部分的成绩下降,都能轻易的指向游戏。

但真的是游戏毁了孩子?真的是游戏导致了孩子的成绩下降?

恐怕,家长们从来都没有认真的思考过这件事情。

成绩就是因为玩儿游戏?

光看成绩,就说明了不少问题。

小学的三门课,语文96分,作文扣2~3分,阅读理解扣1~2分。知识点都掌握了,只是对于情景的分析出了差错。

数学95分,也就错两小题/一大题。为什么错?找出原因,分析问题,自然可以解决。

英语96分,错误在语法和单词的理解,这种情况不是很正常吗?

身为一名痴迷游戏的老爸,空爸也想为游戏发一次声:“这锅我不背啊!”

可能大部分家长也从来没有真正的理解游戏,也没有正确的引导孩子玩游戏。

但只要方法用的对,它完全可以变成助长孩子学习热情的工具。

玩物的选择是时代的选择

孩子生性爱玩,时代不同,玩物自然不同。

对于这个年龄段的孩子来说,游戏可能是他们为数不多的和其他小伙伴拉近距离的谈资;

而如果游戏玩得好,那肯定会获得其他同学的认可和追捧,虽然是无意识的,但这种虚荣感会让人觉得很爽。

图片源自网络,与正文无关

但家长说:我就不让孩子玩游戏!没收手机!卸载游戏!绝对不能让孩子碰一下手机!

于是,会发生什么呢?

你卸载掉一个游戏,孩子又下载了3个游戏;

孩子大半夜从你的柜子里掏出没收的手机,窝在被窝里兴奋至极...

家长给孩子上演了一场绝妙的饥饿营销:得不到的永远在骚动,孩子只会更加沉迷游戏。(因为空爸曾经这么做过...)

如何正确的玩,才是关键

那不如,教孩子玩游戏吧!

有次,小空在玩《王者荣耀》的时候,我就在他的身后说:“你打的真菜,啧啧啧。”

小空不服气,于是我就给他秀了一把lol白金玩家的carry意识。小空就在我的身后目不转睛的看着,我一边操作,一边跟他讲。

“你看,我要进草丛了。为什么?我要去蹲那个狄仁杰,这里有一大波兵,他肯定会来补的。”

“你看,地图上都没人了,去哪儿了?不知道?上路咱们家的亚瑟还在拆2塔,他们肯定去抓他了。怎么处理?不不不,去支援肯定来不及,咱们把下路1塔推了,顺便刷几个野,对面如果回家,咱们把2塔也推了。”

玩三国杀时,我会给小空演示什么叫主公满血碾压全场,内奸骗主杀忠。告诉他们怎么揣测玩家的心理,怎么分辨对错。

小空看着我玩,听我分析,眼神里都是崇拜,在他热爱的东西上表现出专业的素养。这个时候我会告诉他,你先去学习,等你学完了,我在教你怎么玩,如果你的作业做不好,那我肯定不带你。

那是我第一次看到小空对学习都如此热情。

最后:

你可能会说:你简直就是在放屁!玩物丧志还让你说的这么义正言辞,你的孩子肯定不咋滴!

但如果你看到这里,不妨接着看下去。

市面上最火爆的游戏,既然存活时间长,那他的可玩性肯定很高。而可玩性高的游戏恰好需要一定的逻辑思维和分析能力。

为什么游戏圈把坑的人都叫“小学生”呢?因为小学生玩游戏在被人引导之前都是靠本能,所以他们大部分游戏都很坑。

但只要有人教他“你该怎么玩和怎么分析思考”时,他们会对游戏有新的理解。然后这个游戏才会对他起到有意义的帮助。让他们在游戏的过程中学会独立思考,找出一条合理的取胜之道。

这种能够权衡利弊的心理成长,会让孩子在心智上超越同龄人。

但说了这么多,也并不是让孩子随便打游戏。

控制游戏时间,把游戏时间分散,多让孩子参与户外活动。让孩子树立“打游戏只是生活娱乐的一种,可玩可不玩”,而不是“不打游戏我就要死了”和“打什么游戏滚去学习”的心态。

以上仅为个人观点,欢迎大家在文章下方发表不同的观点。

孩子上二年级了不愿意学习?

你好!我是@暖阳鸽说教 ,现在回答你的问题。从题意中可以理解到三类信息:1、孩子的想法情况:孩子原来喜欢学习;现在只想玩;将来留在农村的想法。2、大人和老师对孩子的举动情况:老师曾批评过孩子;妈妈打过孩子;三、孩子的学习行为变化情况:从挺喜欢学习到不愿学习再到什么也不做最后发展到打也不听。老师和家长都用上“绝招”了,还不奏效。因而,现在关键要究其原因,确诊“病症”,再“对症下药”:

一、关注孩子的变化,确诊“病症”。

从孩子的综合变化情况,可以看出是典型的年龄阶段的“低谷期”的特征,家长也不用心焦。

(一)关注孩子的想法变化,可以确认孩子的兴趣已转移。

孩子刚开始上学时候,还挺喜欢学习,说明孩子的想法是对新鲜事物、同学、老师感兴趣,能把精力和心思放在学习上,为的是得到老师和家长的表扬、赞誉与奖励而学习。孩子因为在家在线学习的无约束、无竞争、无交流、无合作的学习状态让孩子无所适从, 对学习失去了信心,没有了以往的学习激情,失去了学习目标,只想玩了,甚至有“决定”放弃学业的想法了。可以确诊“病症”为“孤单失群”,丧失学习动力。

(二)观察孩子的心态变化,可以肯定孩子的“心理”已阻碍。

孩子因为曾经的在家学习状态得不到正常的表扬与抚慰,学习心态还停留在那时的“心理关口”,也正好处于关键年龄的“低谷期”,因而对于老师的批评和大人的打骂而无动于衷。可以确诊“病症”为“迷魂乱魄”,失去导航路径。

(三)理清孩子的行为变化,可以断定孩子的意志已扭曲。

孩子学习状态的前后变化,从挺喜欢学习,到不愿学习,再到什么也不做,最后发展到打也不听。很明显可以看出,孩子很有主见,他的意志力也很“坚强”,只是被他自己“扭曲”啦!可以确诊“病症”为“自暴自弃”,迷失调控方向。

二、重开孩子的“丹方”,“对症下药”。

(一)兴趣已转移需“受挫反弹”。

孩子的学习兴趣已转移,如果是有“网瘾”的话,家长要狠下心来,坚决让孩子不碰电脑和智能手机,最好设置开机密码,以防你不在家时,孩子又乱套了。同时家长可以通过与老师沟通,从老师那复印一份已检测的试卷,强制与孩子一起动手、动口、动眼、动耳、动脑地把试卷说一遍,激发孩子自主投入学习中,然后让孩子在规定时间再做出答案,也就是先讲方法,再独立检测,这样可以针对出现的错误,再次展示曾经说练的情景,让孩子觉得“再次上演”的情景的熟悉感,而觉得“受挫”,让其在“孤单失群”的状态中反弹回来,重新激发孩子品尝获取知识的愉悦。

(二)“心理”已阻碍需“推波逐流”。

孩子的情绪情感发展已面临“心理”阻碍了,家长可以帮助孩子说明,认识、接纳和把握自己的情绪情感,要让孩子理解家长当时的过激行为的感情,其实是为孩子的表现感到心急了,以促进相互间的交流和通融,取得孩子的谅解后,家长要及时表扬与感谢,为孩子学会控制、疏导自己的情绪和心理阻碍“推波逐流”, 帮孩子走出健康状况的“低谷期”,导引到快乐、乐观的心态中来,形成健康、积极、向上的情感中来。

(三)意志已扭曲需“矫枉过正”。

孩子在学习上的“自暴自弃”现象只是暂时的,只是“放任自流”,并未造成真正的“扭曲”。家长指导在孩子学习过程中要注意找到“平衡点”,在孩子不经意的“乐学”之中坚持下去,让其挺过“厌学”情绪,当孩子进入“愉快地学”之中时,就能摒弃“苦恼地学”,把“要我学”纠正为“我要学”中来,开发学习的潜能和智慧,才能渡过“关键年龄”段,树立正确的学习态度,形成主动学习习惯,这终将是亲子终身受益的。

三、提高家长的觉悟,“精心栽培”。

家长要在"以孩子为本"的基础上,提高主动参与“学习辅导”、“学会学习”的教育能力。同时,与孩子一起设置奖罚机制,对孩子每天所表现的、经历的、结果的情况赋予奖罚红花的评价机制,奖罚分明机制是帮助孩子辨认学习的“标杆”。譬如以前我说过的奖罚例子。奖励方面:完成作业奖一个小星星,作业“优”或“满分”奖2个小星星,帮做家务奖2个小星星,考试达标奖2个小星星、满分奖3个小星星;惩罚方面:不听话扣2个小星星,作业书写潦草扣3个小星星,未完成作业出去玩扣5个小星星等。从中让孩子感受奖励与惩罚的体验过程。如果是其他家人带孩子的,也要让其享有奖罚的特权。我朋友的孩子实施后效果真不错,都比较听话肯学了。根据你的孩子的表现情况,家长特别要在孩子的小红花达到商定数量时,满足孩子一个切合实际的愿望,也可以不定期宣布愿望达成目标并赋予实现。

总的来说,孩子在二年级的年龄阶段,一切行为习惯和学习习惯都未定型,家长和老师都要早发现、经常沟通、及时疏导孩子的学习上、身体上、心理上的问题,让孩子重返家庭的温馨氛围、重返父母温存怀抱、重返师生温情中来,帮助孩子重新找回学习的兴趣,形成学习内动力,也让孩子学会担当,学会成熟,不要被眼前的困难吓倒,一定要经过自主学习,力争上游,成为最好的自己而努力。

我是@暖阳鸽说教,希望我的回答能帮助到你,欢迎关注与点评。

三国杀韦曜属于哪个政权?

东吴啊。

韦曜(204年―273年),本名韦昭,字弘嗣,吴郡云阳县(今江苏省丹阳市)人。三国时期吴国重臣、史学家。

少时好学,善于作文。早年曾任丞相掾、西安县令、尚书郎、太子中庶子、黄门侍郎、太史令等职。吴景帝孙休时期,担任中书郎、博士祭酒,管理国子学。

吴末帝孙皓即位后,韦曜受封高陵亭侯,迁中书仆射、侍中,领左国史。凤凰二年(273年),被赐死,时年七十岁。

韦曜著有《吴书》(合著)、《汉书音义》《国语注》《官职训》《三吴郡国志》等。作为中国古代从事史书编纂时间最长的史学家,后世《三国志》大多取材《吴书》。

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